Модуль 11

З усього того, чому я навчався  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде уміння створювати блоги, презентації, шукати нову інформацію в мережі-Інтернет.

Модуль 10

У якості інструмента для підтримки та спрямування навчального процесу я обрав презентацію.
 Учитель, використовуючи її, зможе керувати навчальним процесом, підштовхувати дітей до реалізації навчального проекту, додаючи по 1-2 слайди кожного нового уроку.
 Можна було у якості інструмента для фасилітації створити блог. Можливо, це було б і краще, адже учні могли б мати до нього доступ з любоко ПК і поза уроками.

Модуль 9

В цьому модулі я спробував знайти відповіді на запитання: чи можу я належним чином спрямувати самостійну роботу учнів і чи можна навчити робити їх це самостійно. Для мене  значною проблему  видається врахування різних  освітніх потреб учнів, врахування абсолютно всіх видається неможливим, бо це  практично індивідуальна робота з кожним, що вимагає значних часових витрат, які я не можу собі дозволити.

Модуль 8

Робота цьому модулі дозволила мені переглянути власні підходи оцінювання результатів учнівської роботи.Оцінювання відбувається протягом всієї роботи в проекті і носить підтримуючий, спрямовуючий характер. Всі розроблені форми оцінювання мають на меті вимірювання на основі чітких критеріїв, мають конкретні десктиптори, які дозволяють не лише вчителю оцінювати учнівську діяльність, а й учням планувати її за чітко визначеними вимогами.

Модуль 7

Сьогодні  я закріпив технологію роботи в педраді  за  допомогою вікі ресурсів, дуже  подобається ця  форма  роботи. Зрозумів  теоретично  можливості створення міні-сайту за  допомогою  ресурсу  вікі-сторінок, що  дасть  можливість проектам  бути  "живими",  потрібними і цікавими. 

Модуль 6

Під час роботи на цим модулем я обміркував як можна використовуувати використання сервесів Веб 2.0. Особливо мені сподобалося використання технології Вікі та її використання при роботі над проектами.

Модуль 5

Протягом цього модуля я віднайшов Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Я визначився, як використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень,  дотримуючись закону про авторські права. Спланував, як використовувати Інтернет при вивченні теми.